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心理健康教育
我院参加2016年全国高校心理健康教育高峰论坛
来源：心理健康教育发布时间：2016-06-12 10:42访问量：
2016年5月26-28日，我院大学生心理健康教育指导中心熊倩、运输贸易系辅导员代表钟馨怡赴西安交通大学参加2016年全国高校心理健康教育高峰论坛。参加此次论坛的有来自国内外高校心理健康教育领域的业界人士、专家学者共300余人，齐聚一堂交流探讨当代大学生心理健康教育事业的现状及发展前景。
本届论坛秉承“精进研究、彰显学术”的理念，邀请了国内外专家前来做主题报告。加州大学伯克利分校咨询与心理服务中心主任Jeffrey P.Prince 博士在“美国高校心理咨询理论取向与实践反思报告中”中，从美国高校心理咨询服务的历史、近期推动高校咨询服务模式的趋势、满足当前心理咨询服务需求的流行心理咨询理论，以及高校学生心理咨询服务的未来发展方向等四个方面剖析了大学生心理咨询服务的过去、现在和未来。清华大学心理学系博士生导师樊富珉教授围绕“减低抑郁，提升幸福感的积极心理干预”作了主题报告，她利用大量的实证研究讲述了大学生心理疾病的种类和发展趋势，分析了可能导致大学生心理抑郁的危险因素，并对如何实施积极心理干预作了深入的讲解。浙江大学马建青教授《高校心理健康教育与思想政治教育结合三十年得失之思考》中，阐述了我国高校心理健康教育的特色，即是在心理健康教育与思想政治教育在碰撞、结合、磨合、融合的过程中，渐行渐近，相互影响，相互渗透中发展起来的。陕西师范大学心理学院王勇慧教授题为《大学生心理健康教育研究方法及应用》的主题报告中，用具体的实例，从大学生心理健康研究的具体过程入手，为大家讲解了，如何将大学生常见的心理现象转化成心理学研究成果。
清华大学心理发展指导中心的李焰教授以“叙事治疗的过程疗效研究介绍”为主题，呈现了自己团队关于叙事治疗中“新异时刻”的实证研究成果，这种独创性创新性的研究方法拓宽了高校心理健康教育研究的思路，也让心理咨询的疗效更易具有重复性和科学性。上海交通大学心理咨询中心主任杨文圣教授的《基于五行思想的心理咨询的谈话模式》中，他将基于五行思想的心理咨询谈话模式比作“高速公路”，将认知、行为、叙事等疗法比作“高速公路上行进的车”，他的研究认为心理咨询技术可以分为“望、闻、问、辩、导”，而望闻问辩导又对应于五行的金木水火土，像金木水火土一样存在相生相克的关系。在他看似天马行空的讲解中，将心理咨询与中国古老的智慧联系在一起，为咨询师在心理咨询中整合运用中西方智慧打开空间。华中师范大学心理学院吴才智副教授，在《大学生自杀的心理解剖研究与启示》中，呈现了运用心理解剖法对某省高校大学生自杀个案的研究，研究时间长达9年，初步揭示大学生这一特殊群体自杀的流行学特征，对大学生心理健康教育、危机干预与自杀预防工作极具启示作用。
西安电子科技大学心理健康中心主任宋宝萍在《高校心理健康工作系统推荐做法与思考》中，向我们展示了，如何将高校心理健康教育工作融入到学生的日常教育、管理与服务各个环节，让心理健康教育真正成为全员参与、多方合力、多形式互动，切实促进学生健康成长，快乐成才。复旦大学心理健康教育中心主任刘明波在《上海高校心理咨询标准化管理系统的建设》报告中，通过开发上海高校学生心理咨询信息管理系统，将学生心理咨询服务流程、工作设置、伦理实践、档案管理等工作环节的相关信息和内容资料进行电脑化系统管理，让心理咨询服务过程科学化。
在参观陕西省知名高校的心理健康教育机构中，陕西师范大学实施的“六个一工程”，关注“两大关口”，运用“三个载体”，搭建“四个平台”，采用“五级监控”的创新工作方式，切实增强大学生心理健康教育的针对性和实效性。其心理健康教育（咨询）指导中心的专业设施让心理健康教育工作显得更有趣味性和实用性。参观当日，恰逢西安电子科技大学第15届大学生心理健康节，各院心理协会精彩纷呈、符合95后大学生特点的心理健康教育活动，打开了我们心理健康教育工作的视野。
此次“走出去”参加全国高校心理健康教育高峰论坛，将先进的心理健康教育工作经验和更有效的心理咨询技术“引起来”，从而开拓我院心理健康教育工作的视野，进而提升我院心理健康教育工作水平.我院接下来会从从编制新生心理健康教育知识宣传手册入手，加大心理健康知识宣传力度与广度；从开展朋辈心理咨询开始，发动更多的学生力量参与到心理健康教育工作中；拓宽心理健康教育活动思路，将心理健康活动与生命教育、体育运动相结合，丰富心理健康教育的形式。
本届论坛秉承“精进研究、彰显学术”的理念，邀请了国内外专家前来做主题报告。加州大学伯克利分校咨询与心理服务中心主任Jeffrey P.Prince 博士在“美国高校心理咨询理论取向与实践反思报告中”中，从美国高校心理咨询服务的历史、近期推动高校咨询服务模式的趋势、满足当前心理咨询服务需求的流行心理咨询理论，以及高校学生心理咨询服务的未来发展方向等四个方面剖析了大学生心理咨询服务的过去、现在和未来。清华大学心理学系博士生导师樊富珉教授围绕“减低抑郁，提升幸福感的积极心理干预”作了主题报告，她利用大量的实证研究讲述了大学生心理疾病的种类和发展趋势，分析了可能导致大学生心理抑郁的危险因素，并对如何实施积极心理干预作了深入的讲解。浙江大学马建青教授《高校心理健康教育与思想政治教育结合三十年得失之思考》中，阐述了我国高校心理健康教育的特色，即是在心理健康教育与思想政治教育在碰撞、结合、磨合、融合的过程中，渐行渐近，相互影响，相互渗透中发展起来的。陕西师范大学心理学院王勇慧教授题为《大学生心理健康教育研究方法及应用》的主题报告中，用具体的实例，从大学生心理健康研究的具体过程入手，为大家讲解了，如何将大学生常见的心理现象转化成心理学研究成果。
清华大学心理发展指导中心的李焰教授以“叙事治疗的过程疗效研究介绍”为主题，呈现了自己团队关于叙事治疗中“新异时刻”的实证研究成果，这种独创性创新性的研究方法拓宽了高校心理健康教育研究的思路，也让心理咨询的疗效更易具有重复性和科学性。上海交通大学心理咨询中心主任杨文圣教授的《基于五行思想的心理咨询的谈话模式》中，他将基于五行思想的心理咨询谈话模式比作“高速公路”，将认知、行为、叙事等疗法比作“高速公路上行进的车”，他的研究认为心理咨询技术可以分为“望、闻、问、辩、导”，而望闻问辩导又对应于五行的金木水火土，像金木水火土一样存在相生相克的关系。在他看似天马行空的讲解中，将心理咨询与中国古老的智慧联系在一起，为咨询师在心理咨询中整合运用中西方智慧打开空间。华中师范大学心理学院吴才智副教授，在《大学生自杀的心理解剖研究与启示》中，呈现了运用心理解剖法对某省高校大学生自杀个案的研究，研究时间长达9年，初步揭示大学生这一特殊群体自杀的流行学特征，对大学生心理健康教育、危机干预与自杀预防工作极具启示作用。
西安电子科技大学心理健康中心主任宋宝萍在《高校心理健康工作系统推荐做法与思考》中，向我们展示了，如何将高校心理健康教育工作融入到学生的日常教育、管理与服务各个环节，让心理健康教育真正成为全员参与、多方合力、多形式互动，切实促进学生健康成长，快乐成才。复旦大学心理健康教育中心主任刘明波在《上海高校心理咨询标准化管理系统的建设》报告中，通过开发上海高校学生心理咨询信息管理系统，将学生心理咨询服务流程、工作设置、伦理实践、档案管理等工作环节的相关信息和内容资料进行电脑化系统管理，让心理咨询服务过程科学化。
在参观陕西省知名高校的心理健康教育机构中，陕西师范大学实施的“六个一工程”，关注“两大关口”，运用“三个载体”，搭建“四个平台”，采用“五级监控”的创新工作方式，切实增强大学生心理健康教育的针对性和实效性。其心理健康教育（咨询）指导中心的专业设施让心理健康教育工作显得更有趣味性和实用性。参观当日，恰逢西安电子科技大学第15届大学生心理健康节，各院心理协会精彩纷呈、符合95后大学生特点的心理健康教育活动，打开了我们心理健康教育工作的视野。
此次“走出去”参加全国高校心理健康教育高峰论坛，将先进的心理健康教育工作经验和更有效的心理咨询技术“引起来”，从而开拓我院心理健康教育工作的视野，进而提升我院心理健康教育工作水平.我院接下来会从从编制新生心理健康教育知识宣传手册入手，加大心理健康知识宣传力度与广度；从开展朋辈心理咨询开始，发动更多的学生力量参与到心理健康教育工作中；拓宽心理健康教育活动思路，将心理健康活动与生命教育、体育运动相结合，丰富心理健康教育的形式。